En la bienvenida institucional, Mischa Groh, director gerente de la Cámara Alemana, destacó que la FP Dual no es únicamente un modelo educativo, sino una herramienta estratégica para captar y desarrollar talento. Según una encuesta a los socios de la institución, más de la mitad de las empresas que adoptan el modelo dual con certificación AHK lo hacen porque les permite acceder a profesionales que no encuentran por otras vías.
Una visión compartida por Sebastian Petzold, consejero de Empleo, Formación Profesional, Asuntos Sociales y Sanidad de la Embajada de Alemania en España, quien subrayó que la formación dual contribuye a conectar mejor las necesidades empresariales con la oferta formativa y constituye también un factor de competitividad y futuro económico. Ambos coincidieron en la necesidad de reforzar la colaboración entre empresas, centros educativos e instituciones para extender el modelo.
Más empresas implicadas y una formación de calidad
Lydia Berrocoso Rufo, subdirectora general de Promoción Dual y Relaciones con la Empresa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, destacó la transformación estructural de la FP española en los últimos años, tomando como referencia el modelo alemán, pero adaptándolo a la realidad educativa nacional.
Entre los principales retos pendientes, señaló la necesidad de facilitar la participación de las pymes, reducir las barreras organizativas y burocráticas y garantizar la calidad de la formación práctica mediante planes bien definidos, seguimiento y tutores preparados. Insistió, además, en que el éxito de la FP Dual debe medirse también por la calidad del aprendizaje de los jóvenes y por el valor que las empresas obtienen de su participación.
Por su parte, Juan Diego Pérez Mata, presidente del Consejo de Formación Dual de la Cámara Alemana y representante de Siemens, defendió un cambio de perspectiva: ante la dificultad de encontrar profesionales cualificados, las empresas deben dejar de limitarse a buscar talento ya formado y asumir un papel activo en su desarrollo. Recordó también que el aprendizaje es bidireccional, ya que los jóvenes aportan nuevas ideas y perspectivas a las organizaciones.
El modelo FEDA: formar profesionales adaptados a las necesidades empresariales
La primera mesa de debate, moderada por Mischa Groh, abordó la experiencia del modelo de FP Dual alemana desarrollado por FEDA en España y el valor de la certificación AHK como garantía de calidad.
Kirsten Sánchez, presidenta de fedaEDU Barcelona y directora financiera de Henkel Ibérica, destacó la importancia de adaptar los planes formativos a las necesidades empresariales, asegurar un buen encaje entre alumnado y empresas y contar con el apoyo de la Cámara Alemana para garantizar los estándares de calidad. Por su parte, Bernd Hullerum, presidente de FEDA Madrid y CEO de STIHL en España, puso en valor la posibilidad de formar profesionales que, tras dos años de aprendizaje, conocen tanto el trabajo como la cultura y los valores de la empresa. Asimismo, defendió la introducción de incentivos fiscales y subvenciones para las empresas que apuesten por la FP Dual, especialmente para facilitar la participación de las pymes.
Birgit Zondler, miembro de la Junta Directiva de FEDA Barcelona, gerente de GEZE Iberia y vicepresidenta de la Cámara Alemana, incidió en el acompañamiento que ofrecen FEDA y la Cámara Alemana para facilitar la participación de las pymes y en la importancia de gestionar las expectativas de empresas y alumnos. Durante el debate también se planteó la necesidad de mejorar el reconocimiento y la homologación de la formación, reforzar su atractivo entre los jóvenes y las familias y favorecer la movilidad profesional en Europa.
La perspectiva del alumnado llegó de la mano de Martin Specht, estudiante de FEDA Madrid en IberAssekuranz, quien resumió su experiencia en la expresión "aprender haciendo". Destacó especialmente la responsabilidad asumida desde el inicio de su formación y la posibilidad de aplicar los conocimientos teóricos en situaciones reales de trabajo, lo que, según explicó, le ha permitido desarrollar sus competencias profesionales con mayor rapidez.
El modelo 2+1: especialización y conexión con las necesidades empresariales
La segunda mesa, moderada por Tanja Nause, directora de Formación de la Cámara Alemana, se centró en los proyectos 2+1 impulsados por la institución, que complementan los dos años de FP reglada española con un tercero de especialización en colaboración con empresas y centros formativos.
Eva Sánchez Galán, responsable de Talent Acquisition de Siemens Mobility, destacó que este modelo permite cubrir la falta de perfiles técnicos especializados y aporta al alumnado una mayor madurez personal y profesional. Por su parte, Jorge Díaz Antequera, responsable de Formación de Martinrea, explicó que los estudiantes adquieren un conocimiento directo de los procesos industriales y los estándares de calidad y seguridad de la empresa, con una elevada tasa de incorporación laboral al finalizar su formación. Ambos coincidieron en la necesidad de dar mayor visibilidad al programa entre los jóvenes y de que las empresas entiendan su participación no como un gasto, sino como una inversión en talento.
Desde la perspectiva educativa, José Luis Esquivias, coordinador escuela-empresa de Salesianos Atocha, puso en valor la flexibilidad del modelo 2+1, que permite profundizar en los conocimientos adquiridos durante los dos años anteriores y adaptar los contenidos a las necesidades empresariales. Explicó que esta colaboración se traduce en una formación que incorpora competencias digitales y habilidades transversales, en respuesta a las demandas trasladadas por las propias compañías.
La visión del alumnado llegó de la mano de Jorge Abenojar, alumno del programa 2+1 formado en Lidl y que actualmente trabaja en Siemens, quien destacó que el programa permite desarrollar un perfil profesional más híbrido y especializado, además de facilitar el acceso a empresas punteras. Subrayó también el valor de enfrentarse desde el principio a problemas reales y comprender las exigencias de un entorno empresarial en el que su trabajo debe contribuir a los resultados de la compañía.
La formación como inversión y responsabilidad empresarial
La clausura corrió a cargo de Stéphane de Creisquer, CEO de MAN Truck & Bus Iberia y miembro de la Junta Directiva de la Cámara Alemana, quien insistió en que las empresas no solo tienen la responsabilidad de encontrar talento, sino también de contribuir activamente a su formación y desarrollo personal y profesional. En este sentido, defendió que la formación debe entenderse como una inversión y no como un gasto, ya que la falta de profesionales preparados puede convertirse en un obstáculo para el crecimiento empresarial.
De Creisquer destacó que no existe una fórmula única para implantar la FP Dual, sino diferentes modelos capaces de responder a las necesidades de cada empresa. Puso en valor los programas 2+1 por su capacidad para formar profesionales en competencias directamente vinculadas a la actividad empresarial y facilitar su incorporación efectiva al trabajo.
Finalmente, subrayó la importancia de convertir las empresas en verdaderos espacios de aprendizaje, donde jóvenes y organizaciones puedan beneficiarse mutuamente de la experiencia, y apeló a reforzar la colaboración entre instituciones, empresas y centros educativos para seguir impulsando la formación dual.
